วันพฤหัสบดีที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2561

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่14

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันที่ 2 เดือนพฤษภาคม  พ.ศ.2561


ความรู้ที่ได้รับ 


✩ หลังจากสัปดาห์ที่แล้วอาจารย์ได้ให้นำเสนอสื่อการจัดประการณ์คณิตศาสตร์ของแต่ละคู่ไปแล้วอาจารย์ก็ได้มอบหมายงานอีก ในสัปดาห์นี้จึงได้ให้นำเสนอคลิปวิดีโอที่แต่ละคนได้นำสื่อของคู่ตนเองไปให้เด็กลองเล่นจริงๆเป็นการบันทึกการสังเกตโดยการอัดคลิปวิดีโอไว้ 




วิดีโอบันทึกการสังเกตุพฤติกรรมเด็ก
เมื่อได้จัดประการณ์โดยนำสื่อที่ได้ประดิษฐ์ขึ้นมาไปให้เด็กๆได้ลองเล่นจริงๆ


✩ ต่อมาจารย์ได้ให้ส่งงานที่อาจารย์ได้มอบหมายไปเมื่อครั้งที่แล้ว คือ กิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับผู้ปกครอง คู่ของดิฉันได้จัดกิจกรรมเรื่อง ชวนลูกทำน้ำมะนาว


Click 🔍

⏬

                           
✩ สุดท้ายเป็นการนำเสนอของเพื่อนๆในห้องเกี่ยวกับวิจัย บทความ และการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

-สุภาลักษณ์  คะเชนหาญ
นำเสนอบทความเรื่อง การสอนสัญลักษณ์ตัวเลข 
การนับ1-100 ค่อยๆเพิ่มเนื้อหาให้กับเด็กกิจกรรมให้เด็กรู้จักการเพิ่ม-ลดจำนวน โดยการใช้ลูกปัด หรือกระดุม เป็นต้น ในการทำกิจกรรมใช้การถามให้เด็กทาย ถ้าเด็กตอบถูกหรือตอบผิดก็ไม่เป็นไร เพราะเป้าหมายของการเล่นกิจกรรมนี้คือการ ทาย ให้เด็กคิด 


-สุพรรษา  มีอุส่าห์
นำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่เล่นเกมการศึกษาเป็นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต


-สุพรทิพย์  ดำขำ
นำเสนอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ เรื่อง คณิตศาสตร์รอบตัวเด็ก




ประเมินตนเอง : ไม่ค่อยพร้อมเท่าไหร่ก็นำเสนอวิดีโอไปได้ด้วยดีค่ะ 
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆค่อนข้างเตรียมพร้อมมาอย่างดี และให้ความร่วมมือกัน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์คอยเพิ่มเติมเนื้อหาอยู่เสมอ 



บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่13

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันที่ 25 เดือนเมษายน  พ.ศ.2561


ความรู้ที่ได้รับ 


✩ วันนี้อาจารย์ได้ให้นำเสนอสื่อการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์จากวัสดุเหลือใช้ (ถาดรองไข่) การนำผลงานลของเพื่อนในห้องมาโชว์และนำเสนอแบ่งปันผลงานกัน 


ผลงานสื่อการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของคู่ดิฉัน

ชื่อเกม "ภาพที่หายไปเป็นอะไรนะ"




ชื่อเกม  ภาพที่หายไปเป็นอะไรนะ

วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ลำดับอนุกรมและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ เช่น เสือ-เนื้อ (เสื้อกินเนื้อเป็นอาหาร)
2. เพื่อให้เด็กเกิดพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์-จิตใจ  ด้านสังคม  และด้านสติปัญญา  เช่น  การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา การสังเกตและจดจำตำแหน่งรายละเอียดของภาพ

วิธีเล่น
1. เด็กสังเกตและจดจำรูปแบบของภาพหลักก่อน
2. ดึงแผ่นป้ายภาพหลักออก แผ่นต่อไปเป็นโจทย์ที่รูปภาพหลักหายไปมากกว่า 2 รูป
3. เด็กสังเกตรูปภาพที่หายไปและบอกว่าภาพที่หายไปควรจะเป็นภาพอะไร
4. ให้เด็กหยิบภาพตัวเลือกจากกล่องชุดที่ตรงกับโจทย์ แล้วนำมาใส่ในรางไข่ที่กำหนดไว้ให้กับตรงตามรูปแบบที่กำหนดไว้
5. เมื่อวางครบหมดทุกตัวแล้ว ให้ตรวจสอบความถูกต้องโดยเปิดดูเฉลยว่าถูกต้องและตรงกับที่ทำหรือไม่

ประโยชน์ที่ได้รับ

      ✨ ด้านร่างกาย
- ได้บริหารกล้ามเนื้อมัดเล็ก
- ฝึกการประสานสัมพันธ์ระหว่างตากับมือ
✨  ด้านอารมณ์-จิตใจ 
- สนุกสนาน เพลินเพลินกับการได้เล่นเกม
✨ ด้านสังคม     
- เด็กมีส่วนร่วมในการเล่นร่วมกันกับเพื่อน เช่น การพูดคุย   การแสดงความคิดเห็นและการรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น
✨ ด้านสติปัญญา
- ส่งเสริมทักษะการสังเกต การจดจำ การคิดและการแก้ปัญหา
- ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงเหตุผล เช่น สามารถพูดคุย สนทนา โต้ตอบ อธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจได้


จัดทำโดย

นายปฏิภาณ   จินดาดวง
นางสาวจีรนันท์   ไชยชาย


ผลงานสื่อการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเพื่อนๆในห้องเรียน











       เมื่อจัดประสบการณ์ให้กับเด็กแล้ว สื่อสิ่งเหล่านั้นเราต้องจัดให้เป็นรูปธรรม ไปสู่นามธรรม ซึ่งก็คือ เป็นสิ่งที่เด็กสามารถจับต้องได้ นำไปสู่ การคิดเชิงเหตุผล อาจารย์ได้บอกว่า "คนจะมีความคิดเชิงเหตุผลได้ จะต้องมีความคิดรูปธรรมเยอะๆ"  
      มาตรฐาน คือ เกณฑ์ขั้นต่ำ  ถ้ามีมาตรฐานจะต้องมีการประเมิน เป็นที่มาของสาระที่ 6 ในกรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย เพราะเกี่ยวกับทักษะการคิดเชิงเหตุผล ทักษะการแก้ปัญหาต่างๆ เป็นต้น ทำให้ไม่สามารถกำหนดเกณฑ์ในการประเมินเด็กได้  ดังนั้นครูผู้สอนจึงต้องจัดประสบการณ์ตามความเหมาะสมของอายุและวัยของเด็ก ครูผู้สอนต้องเชื่อมั่นในตัวเด็ก จึงจะสามารถจัดประสบการณ์ได้ตรงกับความต้องการในแต่ละวัยของเด็ก  

การจัดประสบการณ์
   
1.จัดกับใคร ➜ เด็ก ครูผู้สอนต้องรู้เกี่ยวกับตัวเด็ก รู้พัฒนาการของเด็กในแต่ละวัย เพื่อจะได้สามารถจัดประสบการณ์เรียนรู้ได้เหมาะสมกับพัฒนาการแต่ละช่วงวัย
2.ทำอย่างไร ➜ การออกแบบและวางแผนสิ่งที่จะนำมาสอนเด็กให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ (การเล่น) ให้เด็กได้มีโอกาสเลือก และตัดสินใจด้วยตนเอง
3.รู้สาระคณิตศาสตร์ ➜ กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย 
4.การวางแผนการจัดประสบการณ์ ➜ ต้องมีหลักการโดยศึกษาจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย → สาระที่ควรเรียนรู้ และ ประสบการณ์สำคัญ 
5.การวัดและประเมินผล 
➜ สังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5ในการเก็บข้อมูล การทำแบบบันทึก 
➜ สนทนา-ถามตอบ 
➜ ผลงาน,ชิ้นงาน 
 6.พัฒนาปรับปรุงวิธีการสอน และกระตุ้นเพื่อพัฒนาตัวเด็ก 



ประเมินตนเอง : มีส่วนร่วมในการนำเสนอผลงานต่างๆ ตั้งใจเรียนและมีถามอาจารย์บ้างเมื่อไม่เข้าใจ  
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำสื่อมากนำเสนอกัน แบ่งปันสื่อที่ตนเองได้ทำมา
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์พูดเสริมข้อมูลต่างๆ และให้คำปรึกษาแนะนำแนวทาง 






บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่12

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันที่ 20 เดือนเมษายน  พ.ศ.2561


ความรู้ที่ได้รับ 


✩ วันนี้อาจารย์ได้ให้นำสื่อการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์มานำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยเรียงลำดับดังนี้
1. อธิบายวิธีการเล่น
2. สาธิต วิธีการเล่นให้เด็กดู
3. ให้เด็กลงมือเล่นด้วยตนเอง โดยครูผู้สอนอาจจะดูอยู่ห่างๆด้วยก็ได้
4. การบันทึกพฤติกรรมการเล่น โดย การจดบันทึก และถ่ายรูปหรือวิดีโอ
   




ภาพคู่ของดิฉัน และเพื่อนๆนำเสนอสื่อการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์หน้าชั้นเรียน 

✩ ต่อมาอาจารย์ได้สอนอนุกรมโดยให้นักศึกษาที่ใส่เสื้อไม่เหมือนกัน ซึ่งมีชุดนักศึกษา กับ ชุดพละ ต้องมีจำนวนเซตในการสอน 2 เซตขึ้นไป และมีแบบแผนตัวอย่างให้เด็กจดจำก่อน1รอบ ต่อมาใหเด็กยืนเรียงโดยจำรูปแบบจากรอบแรกมาแล้ว เด็กจะสามารถเรียงลำดับอนุกรมช่องต่อๆไปได้ถูก



การนำเสนอของเพื่อนๆ

-ปริชดา นิรารพจรัส 
นำเสนอบทความเรื่อง การใช้นิทานเพื่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์
การนำนิทานที่มีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ อาจจะเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็กเป็นเรื่องที่เด็กสนใจ นอกจากจะได้ความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ต่างๆและข้อคิดจากนิทานแล้ว เด็กๆยังได้ความสนุกสนานและเพลิดเพลินอีกด้วย

 -ปิยธิดา  ประเสริฐสังข์
 นำเสนอตัวอย่างการสอนเป็นวิดีโอเรื่องกิจกรรมเพิ่มทักษะทางคณิตศาสตร์ด้านการเปรียบเทียบ

-ชนนิกานต์ วัฒนา
นำเสนอบทความเรื่อง ดีจริงหรือ ที่เร่งอ่านเขียนคณิตในเด็กอนุบาล 

-อรุณวดี  ศรีจันดา 
นำเสนอบทความเรื่อง พัฒนาการด้านตัวเลขของเด็กวัย 1-6 ปี (พร้อมไอเดียดีๆในการส่งเสริมลูกรัก)



ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่เพื่อนนำเสนอ และมีส่วนร่วมโดยการออกไปช่วยกดสไลด์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนๆนำเสนอ 
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆเตรียมพร้อมตั้งใจฟัง เมื่อเพื่อนนำเสนอ มีคุยบ้างเล็กน้อย 
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คะแนะนำดีและมักจะเสริมเนื้อหาความรู้เข้าไปในกิจกรรมต่างๆเสมอ



  



วันพุธที่ 4 เมษายน พ.ศ. 2561

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่11

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันที่ 4 เดือนเมษายน  พ.ศ.2561


ความรู้ที่ได้รับ 


✩ วันนี้อาจารย์ได้ให้นำสื่อที่ได้รับมอบหมายไปในสัปดาห์ที่แล้ว คือ สื่อการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์จากวัสดุเหลือใช้ (ถาดรองไข่)  มานำเสนอดูความคืบหน้าต่างๆ และช่วยกันกับเพื่อนในห้อง ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและแก้ไขบางจุด เพื่อให้เกิดสื่อที่มีคุณภาพออกมา เป้าหมายของการทำสื่อในครั้งนี้ก็คือ การใช้เศษวัสดุเหลือใช้ ก็คือ ถาดรองไข่ สามารถให้เด็กเล่นเองได้ ซึ่งการที่เราจะทำสื่อในแต่ละครั้ง ต้องไม่หายใจทิ้ง คือหมายความว่าเมื่อทำสื่อมาสอน 1 ชิ้น ครูผู้สอนสามารถนำไปสอนได้หลายครั้ง และหลากหลายหน่วย หลายเรื่อง 


วัสดุที่ใช้ในการทำสื่อการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ คือ ถาดรองไข่ 





ประเมินตนเอง : เตรียมอุปกรณ์มาพร้อม รับฟังที่อาจารย์แนะนำและนำไปแก้ไขสื่อของตัวเอง
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำสื่อของตัวเองออกมาดี และช่วยกันเสนอความคิดเห็นช่วยเพื่อนๆ 
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เสนอแนะ โยงคำถามมาให้นักศึกษาที่อยู่ในห้องช่วยกันคิดเสมอ

 







วันพฤหัสบดีที่ 29 มีนาคม พ.ศ. 2561

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่10

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันที่ 29 เดือนมีนาคม พ.ศ.2561


ความรู้ที่ได้รับ 


✩ วันนี้อาจารย์ได้ให้คนที่เตรียมพร้อมที่จะนำเสนอออกไปรายงานในหัวข้อที่แต่ละคนได้รับมอบหมาย ในส่วนของดิฉันได้เตรียมมาจึงได้เป็นคนแรกในการนำเสนอวันนี้ 

-จีรนันท์  ไชยชาย (ดิฉัน)
นำเสนอวิจัยเรื่อง การศึกษาทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ประกอบอาหารพื้นบ้านอิสาน อาจารย์ได้เสนอแนะว่า หากเรานำตัวอย่างวิจัยนี้มาจัดประสบการณ์ให้เด็กจริงๆ ควรให้เป็นสิ่งรอบตัวเด็ก หรือสิ่งต่างๆที่สามารถพบเจอในชีวิตประจำวัน อย่างเช่นในวิจัยนี้ อาหารพื้นบ้านคือ ส้มตำ ซึ่งเป็นอาหารที่เด็กทุกคนรู้จักและเคยกินเป็นประจำอยู่แล้ว เป็นต้น เราสามารถนำไปสอนในชั้นเรียนได้ คือ การสอนแบบบูรณาการโดยการจัดประสบการณ์ประกอบอาหาร (อาจจะหลากหลายขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม,สิ่งต่างๆรอบตัว)  การให้เด็กทำกิจกรรมหนึ่งกิจกรรม แต่เด็กสามารถเรียนรู้ได้ถึงหลายหน่วยหรือหลากหลายวิชา  




-ประภัสสร   แทนด้วง 
ได้นำเสนอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์เรื่อง ตัวเลขกับเด็กอนุบาล เด็กสามารถจดจำการเรียงลำดับเลขได้ การคำนวนตัวเลข นับเลข บอกปริมาณ เอาค่าปริมาณมาเรียงลำดับ ทำพื้นฐานตัวเลขให้อยู่ในชีวิตประจำวัน และมีในทุกๆกิจกรรม 6 กิจกรรม 



-สุดารัตน์   อาสนามิ
ได้นำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รีบการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่  จุดเด่นของการสอนแบบมอนเตสซอรี่ คือ ครูบอกวิธีการเล่น และตรวจสอบความถูกต้องได้ / สอนเป็นเรื่องๆผ่านเคร่องมือ โดยวิจัยนี้ได้ใช้เครื่องมือในการวิจัยคือแผนการจัดประการณ์ กิจกรรมคณิตศาสตร์จำนวน 15 กิจกรรม โดยยึดหลักการเรียนการสอนแนวมอนเตสซอรี่ 



ประเมินตนเอง : เตรียมพร้อมในการนำเสนอ, และฟังข้อแนะนำจากอาจารย์นำไปแก้ไขและใช้ได้ 
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจฟัง มีการช่วยกันตอบคำถามต่างๆ
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์คอยให้คำแนะนำ ข้อเสนอแนะเป็นแนวทางต่างๆ